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    贛州現代科技職業學校2022年中等職業教育質量年度報告

    發布時間:2023-01-28 15:30:31

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    一.學校情況

    1.1學校概況

    贛州現代科技職業學校是經市教育局批準、江西省教育廳備案的一所全日制省級達標中等職業學校,隸屬于贛州市教育局。學校1994年創辦以來,至今已有二十多年的歷史,學校有卓越的辦學業績,特別是近三年,我校教學質量有顯著的提升,學生在參加國家、省、市級技能比賽中均獲得優異成績。

    學校離市區近,交通便利,用地面積約1.12萬平方米(另正在籌建的職教園校區用60畝,計劃于2024年9月投入使用)。學校各種教學設施設備齊全,現有教學樓、食堂、宿舍、圖書館、工藝房、打版室、舞蹈房、計算機房及各專業實訓室等基礎建筑,教室有投影儀、計算機、教學一體機等電子教學設備,并配備了一定數量的專業圖書資料含電子圖書資料)給學生閱讀和學習。

    1.2學生情況

    現有全日制在校生1046人,學校近三年招生規模穩定在450人以上,在校生規模800人,畢業生300人,生源主要來自本市轄縣、鄉鎮,學校開設服裝設計與工藝、鐵道運輸服務、新能源汽車運用與維修、計算機平面設計、電子商務、美容美體藝術、影像與影視技術、幼兒保育、社會福利事業管理、會計事務和建筑裝飾技術等專業,其中服裝設計與工藝、電子商務、計算機平面設計校的熱門專業。學生的學習鞏固率在95%以上,學校專業年培訓規模在300人以上。各項指標與上一年度相比的有增長。

    1.3教師隊伍

    學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。教師學歷全部達標,全部為大專、本科及以上學歷及社會聘用的高技能型人才,其中在校教職工有47,專任教師35,校外聘請教師及行業導師3。與上一年度相比,本年度教師學歷全部達標。

    1.4設施設備

    學校有服裝工藝室、打室、作品展廳、舞蹈房、教學樓、食堂、宿舍、圖書館、人體結構醫學等各專業實訓室基礎建筑,教室有投影儀、計算機、教學一體機等電子教學設備,提供有專業圖書資料、電子圖書資料及多媒體閱讀和學習。校內實驗實訓設備總價值507萬元,圖書室紙質電子圖書,本年度新增固定資產總值30萬元。

    二、學生發展

    2.1學生素質

    學校堅持創精品職校,育一流人才的辦學理念,“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標,秉承“修德、精技、務實、尚美”的校訓,以立德樹人,促進就業為宗旨,學生活動思想好、政治素質高、健康的、積極向上的,許多學生有理想,有目標,有較高的政治參與意識,積極參加黨團組織活動,要求加入黨組織的學生比例逐年提高。

    校內測試,文化課合格率98%、專業技能合格率97%、體質實際達標率為93%。

    2.2在校體驗

    理論學習滿意度90%、專業學習滿意度95%、實習實訓滿意度92%、校園文化與社團活動滿意度95%、生活滿意度96%、校園安全滿意度98%、畢業生對學校滿意度92%等。

    2.3資助情況

    學校嚴格執行上級免學費和助學金政策,全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。每年春季和秋季,將全校貧困學生篩選收集,建立貧困生檔案庫,今年在市教育局的大力支持下,2022年秋季,我校享受免學費人數1026人,享受助學金人數613人。

    2.4就業質量

    畢業生就業率為100 %,對口就業率為98%以上,初次起薪在3000元以上,升入高等教育比例30%,比上一年度增加5%。

    2.5職業發展

    各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標,制訂專業培養方案,重構課程體系和確定課程標準,遵循學生的認知規律及職業成長規律,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系,其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系,實現高技能人才培養。

    學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動,2022年學校參加各級職業院校技能大賽榮獲國家級“一等獎”1項,“二等獎”5項,“三等獎”1項,省級一、二等獎各1項,市級“一等獎”1項,“二等獎”2項,“三等獎”1項,其中學校鄧翠梅、宋杰同學榮獲全國職業院校技能大賽中職組“服裝設計與工藝”賽項二、三等獎;學校教師陳文姿在2022年“暢享杯”全國財經商貿類專業教師數字技術技能大賽--網店推廣競賽中榮獲“一等獎”;學校教師楊星林在“ITMC杯”全國跨境電子商務技能大賽全國總決賽中榮獲教師組“二等獎”;學校張賢銘同學在“ITMC杯”全國跨境電子商務技能大賽全國總決賽中榮獲學生組“二等獎”;學校宋杰、袁凡夕同學2022江西省鄉村振興職業技能大賽中分別榮獲一、三等獎。

    三、質量保障措施

    3.1專業動態調整

    突出專業建設,促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制,學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設委員會,進行了廣泛的調研,并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃,并在每年度進行專業建設工作總結。

    按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整,主動適應區域產業結構優化升級要求,重點建設面向本地與亞灣區重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的電子商務專業。學校與江西服裝職學院、南昌理工、江西科技職業學院進行了院校合作,還與贛南衛生健康職業學院、江西青年職業學院、廣州鐵航學院進行了“3+2”中高職銜接試點工作。

    3.2深化教學改革,促進內涵發展

    學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂,根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果,構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系;合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例,根據行業產業發展適時修訂,并有嚴格的審批手續,選用規定規范、實用性強的教材。

    大力加強專業建設,不斷提升專業建設水平,主干專業實現了教學、實訓一體化,學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。

    積極創新專業課教學模式形成了以項目教學、案例教學實操教學等為主體的教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學,注意專業教學過程與生產過程的對接,注重教學過程實踐性、開放性和職業性。根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習;因材施教,推行分層教學、走班制等教學改革,建立了學習困難學生幫助機制等。

    3.3教師培養培訓

    學校不斷推動名師及團隊建設且成效顯著,現有高級老師職稱的老師有5個,發揮名師引領學科教學科研及對年輕教師的指導、示范、培養作用。培養了一批專業學科帶頭人,在服裝行業中影響較大,羅名煌、劉華英兩位老師,電子商務、計算機平面設計的陳文姿、楊星林兩位老師多次在全國技能大賽、省市級技能大賽中榮獲優秀指導教師獎。

    學校每學期舉辦教學基本功競賽,每年舉辦教學開放周活動,展示教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示專業教學成果,通過活動,強化專業建設,深化教學改革,提升管理水平,提高教育質量,主動適應經濟社會發展和學生發展需求,為鄉村振興建設及現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學,在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。

    學校下發了教師學歷提升和下企業鍛煉的專門文件,鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心,大力提升教師學歷,提高教師的教學水平。

    3.4規范管理情況

    深化教學改革,實施“中等職業教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實習時間一般不超過0.5年”的教學安排,公共基礎課程與專業技能課程總學時之比平均為3.9:6.1,學分比為4:6,專業課程中的實踐性教學比重為50%以上。

    專業根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習;因材施教,推行分層教學、走班制等教學改革,建立了學習困難學生幫機制、特長學生發展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業的名師,積極開展現代學徒制試點改革。

    創新教學模式,形成了以項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學、實操教學等為主體的多種教學模式。學校廣大教師普遍采用種教學方式進行教學,注意專業教學過程與生產過程的對接,注重教學過程實踐性、開放性和職業性。

    規范教師教學各項管理制度,2022年依次完善教師管理制度、師德師風培訓方案、備課制度、巡課制度、教培計劃、教師績效考核方案等10多項教學管理制度。

    規范化管理,明確責任目標,加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組,建立健全了關后勤管理制度,以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度,實物臺帳登記制度,固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用,每學期結束時及時做好各種帳務核算,結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組,處理食品突發事件應急預案,嚴格執行《食堂安全管理制度》、《食品衛生管理制度》等制度。

    修訂和完善學校管理制度,建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系,形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。

    3.5創新德育工作,促進學生發展

    開齊開足德育課,堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑,加強“三風”建設,逐步形成了良好的校風、教風、學風;引入企業文化,使企業文化融入校園文化;扎實開展“抓小事工程”,推進“細節文化”建設,使全校師生在追求精的基礎上不斷超越自我。

    進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機,促進整個校園美化、綠化、凈化工作,校內陳設與布合理,具有藝術性、觀賞性和教育性,整個校園具有濃郁的文化氣息。

    校園文化活動豐富多彩。先后建立德育工作制度及架構、德育工作制度,開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈,每月一主題,每周一重點,以主題引領活動,用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、專業技能比賽、慶國慶、賀元旦主題文藝匯演、開展學雷鋒系列活動、職業教育宣傳周活動,舉行常規管理教育月系列活動、法制教育月系列活動。積極參加文明風采大賽。

    抓班主任隊伍建設,建立班主任管理制度,強化班級管理。要求各班級開展“抓小事工程”,通過細化要求,逐項訓練,逐個突破,讓每個學生從身邊的小事做起,逐步完善人格,提高文明素養,關注學生心理健康,開設心理健康教育選修課程。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤”五項考核指標,期末先進班集體、優秀班主任的評比,主要根據該班累計分數確定,有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。

    3.6黨建情況  

    校黨支部緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務,充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用,全面貫徹黨的教育方針,積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑,提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力,取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。

    習近平新時代中國特色社會主義思想”為指導,開展全校性政治理論學活動,組織全校師生學習貫徹黨的“二十大”精神。發揮黨員先進性,通過黨員的帶頭與輻射,提高全校教職工特別是黨員干部的素質。

    以親民服務品牌,培養學生練好技能。服務企業,輸送人才,主動融入企業,指導學生提升技能,彰顯骨干黨員教師風采。

    現我校黨支部是由3名黨員、1個入黨積極分子組成。

    我校積極推進基層黨員干部政治理論知識學習,成立了黨員教師政治理論知識學習領導小組、黨史學習教育領導小組、支部書記為小組組長,統籌推進學習黨員教師的政治理論知識的學習與思想文化建設。按照市委教育工委基層黨建工作思路與要求,“學習宣傳貫徹黨的二十大精神”作為學習當前和今后一段時間內首要的政治任務,推進學習黨的二十大精神課堂進頭腦,讓全體黨員教師切實將學習成果轉化為“為黨育人、為國育才”的強大思想動力,切實轉化為提升學校高質量辦學水平和能力的“催化劑”。黨史學習領導小組定期開展黨史學習教育的同時,在校園深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動,學校根據工作需要,按照黨員人數成立了黨員志愿服務崗,建立了學校黨支部后備干部人才庫;整合學校各方力量,統籌做好便民服務、學校管理、環境整治等工作;學校組織活動場所按照“六有”標準進行打造,設有黨群活動中心,下一步利用“三會一課”、談心談話、主題黨日、“一回顧三檢查”、民主評議黨員等制度使組織活動規范有序、豐富多彩。  

    四、校企合作

    4.1校企合作開展情況和效果 

    學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地,并簽訂了學生實習(實訓)協議,各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要,其中以于都聚源服飾有限公司、贛州林鑫服飾有限公司、贛州天蒔文化有限公司、贛州澳麗爾化妝品有限公司、章貢區德昇印刷有限公司、廣州鐵航有限公司、福建華峰集團簽訂了長期合作的合同。

    近三年來,學校投入近350萬元對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環境進行改善,使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上,學校與企業緊密合作,互兼互聘,共同制定人才培養計劃,結合企業用工與人才需求,以訂單形式與學生簽訂用工協議,加強實訓教學管理,以企業實際產品生產,提升學生實際動手技能,結合鄉村振興建設需要和企業產品開發實訓項目案例,企業產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養與企業用工零對接要求,達到了企業用工標準要求。

    4.2學生實習情況

    每學期開學前一周,我校都會制定好本學期的工作計劃,學期結束時完成工作小結;每周一下午第三節課召開全校教師大會,聽取一周的工作匯報、學生學習情況匯報、學校安全、學生安全工作匯報,并布置下周工作等。

    細化管理。建立實習管理制度、校企合作制度,完善實習過程管理,與實習企業做好協調溝通,每安排一次校外生產實習之前,實習動員會。由專業學科進行就業指導,職業道德教育,由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后,簽定協議。校長檢查各專業實習、就業負責人巡訪工作,學生處主任檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。

    認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習,在生產實習之前,各專業學科負責制定生產實習課題,必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座,用人單位共同制定生產實習培訓計劃,確保順利完成生產實習任務。

    責任到人。班主任負責管理好本班班級的學生,整體學生每天到課率達98%,學生每天上課準時,并且上課前都要把手機上交到講臺后再統一開始上課,同學們在課程上都積極提問、認真聽好了每一節課。

    4.3集團化辦學情況

    贛州現代科技職業學校作為贛州市服裝教學業務的牽頭單位,在歷屆省市技能大賽中發揮著骨干作用,被授予“優秀服務單位”。我校多次為省市承辦各種大型活動,為職教事業發展多作貢獻。例如,2014年,在贛州市舉行的第十二屆全省運動會上,我校被指定為省運會自愿者服裝及禮儀服裝設計單位;2016年我校被授予第44屆世界技能大賽江西省集訓基地(服裝類),我校展位讓許多領導駐足觀看,得到與會領導的高度評價。2018年、2019年、2020年、2021、2022連續年承辦“江西省職業技能大賽(中職組)服裝設計與工藝”賽項,受到了參賽單位與省教育廳領導的一致好評。

    近年來,學校被江西省教育廳授予“江西省職業教育與社會教育先進單位”,被贛州市政府授予“技能人才搖籃獎”。一份耕耘,一份收獲。學校對經濟社會發展做出的貢獻,得到了應有的回報,不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量,而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度,基本實現了在服裝行業“贛州爭第一、江西創一流、全省樹品牌、國內有特色”的辦學目標。

    五、社會貢獻

    5.1技術技能人才培養

    以服務產業發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路,以創建為抓手,注重學校的品質、內涵、特色、創新發展,秉持客戶思維理念,突出創新驅動,強化教學中心地位,著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力,努力把學校做精做強、辦出特色,用人單位滿意度高。

    學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養,為鄉村振興建設與當地企業培訓輸送了大批技能型人才,成為各類人才培養、培訓基地;贛州市教育局工作報告中對學校予以高度評價,學校被評為市職業教育先進集體,世界技能大賽江西省集訓基地(服裝類)。

    5.2社會服務

    學校高度重視技術應用與服務工作,成立了服裝設計服務團隊,名師工作室1個,計算機、服裝等各種專業服務組2個。專業師資和實訓基地對社會各界開放,開展對外服裝技術服務,提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力,得到贛州市教育局的高度評價。

    2014年,在贛州市舉行的第十二屆全省運動會上,我校被指定為省運會自愿者服裝及禮儀服裝設計單位;2016年我校被授予第44屆世界技能大賽江西省集訓基地(服裝類)。

    5.3對口支援

    對口扶貧,發揮學校特色。學校進行教育扶貧,2022年秋季,我校享受免學費人數1026人,享受助學金人數613人。

    學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作,培養他們的感恩意識,以后立志成才,回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動,引導學生正確看待貧困,克服自卑心理,做生活的強者,成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流,及時發現問題學生,防范于未然。抓好學生生活習慣,注重學生良好行為習慣的養成教育,培養學生自理能力、自立能力和文雅高貴的修養。與每一位學生都談一次心,建立朋友般的師生關系,平等對話,做到師生之間的互動。開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的行為習慣和生活作風。

    六、舉辦者履責

    6.1經費保障

    學校建立了健全的財務和資產管理制度,資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度執行,在專項資產管理上,學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準,審批人員、權限、流程,明確了相關人員的責任,按要求、按預算、按程序管理好項目資金,政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位,嚴格執行財務制度,保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

    6.2政策措施

    學校強化黨支部領導學校發展方向,校長全面負責學校各項工作,定期召開校長辦公會議,教職工代表大會,審議表決學校重大工作,保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度,建立部門目標責任制和責任追究制,學校健全了師生信訪投訴制度,確保事事有落實,件件有回音。

    學校提出以學生為中心,教師為學生服務,干部為職工服務,后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制,把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。

    實行全員聘任,實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘,根據“多勞多得、優績優酬”的原則,不斷完善《獎勵性績效工資考核發放辦法》,根據教干、教師和工勤不同的特點,著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核,拉開獎勵性績效工資收入差距,受到了教職工廣泛的擁護和支持。

    七、特色創新

    7.1獨立設置“研修班”,沖刺國家一等獎

    學校“研修班”由我校劉菊英書記、國賽指導老師劉華英、羅名煌及比賽學生若干組成。學校黨支部書記劉菊英等學校領導經常到“研修班”了解比賽準備情況,關心參賽學生的訓練進展,幫助指導老師解決訓練過程中的困難和問題;指導老師們反復研究賽事內容,按照比賽要求對參賽選手進行系統訓練,從而在每年“服裝設計與工藝”賽項中拿下市賽、省賽一等獎及國賽二等獎。在此基礎上,學校發起了明年更高的目標——沖刺國賽一等獎。

    7.2啟動社會培訓,提高職業能力

    校深刻認識到學歷教育和職業能力培訓的雙重技能人才的重要性,始終把服務當地經濟發展作為本校辦學的出發點和落腳點,在做好學歷教育的同時,我校也高度重視職業技能培訓這項工作。

    7.3加強校企深度合作,全面提高育人質量

    隨著課程改革推進、項目課程的實施,優化校內實習基地、加強校外實習就業基地建設迫在眉睫。在校內實訓基地建設方面,學校解放思想,大膽探索,我們積極推進引企入校工程。

    在加強校內實訓基地建設的同時,學校十分注重校外實習就業基地建設。學校利用辦學優勢,把相關行業、企業吸納到學校合作,采取走出去戰略,根據學校專業建設和學生就業需要,和這些行業、企業共建校外實習就業基地。

    八、主要問題和改進措施

    8.1人才培養中存在的問題,主要表現為:

    一是部分教師和管理人員的職業教育理念有待加強,質量、結構、能力水平等方面還存在許多的不足,運用職業教育新理念推進改革創新的自覺性需要有待進一步提高;

    是職業教育的發展迫切需要專家把脈,尤其是在“品質、內涵、特色、創新”發展方面需要有更多的積極的新的探索,要充分根據地方實際上報具有地方特色的創建項目以獲取專項資金支持。

    8.2改進措施如下:

    學校根據教育部《關于深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的若干意見》及《教育部 江西省人民政府關于整省推進職業教育綜合改革提質創優的意見》提出了改進措施。

    一要抓住新的發展機遇期,以鄉村振興建設為契機,遵照國家和省有關文件的指示精神,進一步增強辦學綜合實力和管理水平,全面提升人才培養質量和社會服務能力,大力推進學校創新發展、高質量發展;

    二要緊跟省教育廳的戰略部署,市教育局的大力扶持,從而把我校打造成為既有地方特色又有現代化的示范性職業學校;

    三要以學校發展為核心利益,以“校企合作”和“校校合作”為雙翼,不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平,不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果,為鄉村振興建設添磚加瓦。為全面建成既有地方特色又有現代化的示范性職業學校而努力奮斗。

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